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发布日期:2024-02-26 05:02    点击次数:64

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刘良华广州市海珠区第二实验小学种植集团总校长|但愿《中国教授报》一直能成为教授的知友,敷陈中国教授的故事。

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•写我方的种植更正故事大致不写我方的种植更正故事并不是判断一个好教授的门径。迫切的是,教授必须有我方的想法和更正的作念法。——2021年8月25日第856期

拿起刘良华,让许多媒体东谈主和种植东谈主皆诧异的点在于:一位大学教诲,为什么悠闲去中小学当校长?

但在刘良华看来,这似乎是意义之中的事情。

读大三时,未必构兵到苏联种植家苏霍姆林斯基的书——《把通盘这个词心灵献给孩子》后,刘良华嗅觉,苏霍姆林斯基这么的憨厚很幸福,他的学生也很欢快。于是,刘良华内心燃起了一个空想——但愿明天能作念“中国的苏霍姆林斯基”。

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“我诚然是大学教诲,但我的专科是种植学,许多作念种植表面研究的东谈主皆想领有我方的实验学校。”刘良华默示。

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确乎,苏霍姆林斯基就在帕夫雷什中学开展了我方的种植实验,好意思国粹者杜威也在芝加哥大学实验学校进行了种植践诺探索,英国粹者罗素主办了“比肯希尔学校种植实验”。而我国也有不少大学教诲担任中小学校长,比如东北师范大学教诲于伟就担任了东北师范大学附庸小学校长,华东师范大学教诲周彬也成为华东师范大学第二附庸中学校长……

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在刘良华看来,大学与中小学开展互助研究,对种植发展很有必要。

广州市海珠区第二实验小学种植集团成员学校包括海珠区第二实验小学、海珠区知信小学、海珠区金影小学,共隐蔽5个校区。担任该种植集团总校长后,刘良华在种植表面研究的基础上,纠合中小学一线践诺于2019年4月17日在《中国教授报》发表了《高教诲专科化转换式教授之我见》一文,推崇了对教授专科发展的总体贪图与行径研究。

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这其实仅仅一个“延续”。

早在2003年傍边,也即是本报创刊初期,那时中国种植界精深关爱校本教学研究,刘良华采用本报剪辑约稿写下了《我为什么要作念校本研究》一文,并于2004年1月7日在《中国教授报》上刊发。这是刘良华记挂中与本报的第一次深度构兵。

十几年后,他对相干话题的吞并彰着愈加深切。

2021年,刘良华又在《中国教授报》刊发了《校本教研的行径研究》一文,其中提到,容身于自我反想、同伴互助和专科引颈这三个中枢精神,广州市海珠区第二实验小学种植集团在实施校本教研的历程中主要选拔了3个践诺旅途:一是课例研究,二是叙事评课,三是手脚评课门径的课堂教学评价表。

此文是刘良华在《中国教授报》刊发的10篇专栏著述之一。在担任种植集团总校长两年多后,刘良华选拔叙事的方法敷陈了他参与集团化办学及开展课程与教学更正行径研究的故事。大学教诲有表面研究的上风,总校长的身份也成心于将种植表面愚弄于种植践诺,但怎样均衡才是关键。刘良华在专栏著述《集团化办学的6个关系》中就重心提到要管理勤学者脚色与校长脚色的关系。在《集团文化的顶层贪图》一文中,葡京娱乐彩票网他强调既要尊重学校已有的文化传统,又要探讨集团所在地区的所在文化特质与中国种植传统,还要融入向上的种植表面,让集团文化有表面的诠释注解力和劝服力……

专诚旨真谛的是,在2007年采用本报记者采访时,刘良华曾联想,“我如若有那么一天作念了小学大致中学校长,我会把‘喜悦力’手脚评‘三勤学生’的一个基本门径。”

在担任种植集团总校长后,他确践诺行了这个种植更正想路,“我于今一经肯定:喜悦是一种智商,不喜悦的东谈主,是暂时窝囊。”

广州市海珠区第二实验小学种植集团作念了“小学毕业生形象贪图”,规章小学生毕业时必须通过参与学生社团或选修相干课程达到以下6个主意:写一手好字;说一口流利而门径的英语;会唱一首歌;掌抓一个以上乐器时刻;掌抓一项以上绽开时刻(不包括跑步和拍浮);会作念四菜一汤。“其中,部分形象是针对牵累感和封锁力的,但主如若让学生有充足的喜悦力。”刘良华说。

同期,种植集团还施行“课堂回信”更正:让每一个孩子在学校过有庄严的生涯;让每一个孩子发出我方的声息;让每一个站起来发言的孩子体面地坐下;教室里每一个不起眼的孩子是许多东谈主心中的一起。刘良华默示,这些皆是为了让学生领有充足的自信,并因此而有充足的喜悦力。

刘良华曾经在采用本报记者专访时给种植学作念了一个分类:躯壳种植学和常识种植学。常识种植学只关爱学生的脑袋,其他部分基本不管,何况相同禁止、压制、压迫脑袋以下的部分。躯壳种植学关爱通盘这个词躯壳的发展,而不仅仅关爱脑袋的发展。

如今他依旧在宝石践行“躯壳种植学”。“我一直合计,种植要使东谈主走向漂后,同期也要让孩子保持必要的野性。好的种植老是在漂后与野性之间。”刘良华补充说,“咱们要培养‘文质彬彬’的正人。文质彬彬的文即是漂后,文质彬彬的质即是野性。传统‘常识种植学’主要隆重‘智育’,当代的躯壳种植学不仅关爱管事和绽开,何况关爱智育和好意思育。智育要身膂力行,好意思育也要物我合一。不管身膂力行照旧物我合一,皆需要躯壳的出场。”

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除了躯壳种植学,刘良华也一直关爱种植叙事,并于2021年采用了本报专访。

10多年来,他对种植叙事的吞并有了一些变化。畴前他相比酷好拜访的叙事研究、历史的叙事研究和行径的叙事研究,如今他更酷好列传的叙事研究。在给本科生、研究生上课时,刘良华一直在饱读吹学生撰写我方的种植自传,以此手脚一次迫切的课程功课。学生提交种植自传后,他会作念详备的转换和响应。刘良华默示,不久的明天,他会完竣地研究形而上学种植自传或自传叙事。

这几年,广州市海珠区第二实验小学种植集团在络续股东课程与教学更正。刘良华在千里淀后也有了一些新的想考,他默示,后续也会用叙事的方法回想这些训导,但愿在《中国教授报》再作念更深切的报谈和呈现。

彰着,刘良华在用实质行径践行我方的种植叙事理念,也在用行径践行我方的种植祈望。

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本年是《中国教授报》创刊20周年,刘良华合计《中国教授报》既报谈了巨额种植更正的训导银河正版官方,也为教授提供发出我方声息的平台。他但愿“《中国教授报》一直能成为教授的知友,敷陈中国教授的故事。”